現在的年輕人不會餓死,取而代之的最大問題是沒有可以作為目標的未來,而陷於難以為自己設定座標的狀況。所以才會煩惱著「不知道自己想做的是什麼」、「不想面對失敗的恥辱」。但是,老是說這些理由的人,是永遠都不會成長的。

首先從簡單的事情開始,例如,發現讓自己也「想和他一樣」的人,或嘗試學習有興趣的語言,先跨出「開始的第一步」看看。慢慢的,能夠感覺到自己在成長的時候,學習就會變得越來越快樂。

 

成為傾聽高手與誇獎高手

傾聽,就是探索對方的思考體系

擅長學習的人幾乎沒有例外都是傾聽高手。基本上,人都是喜歡講話的,如果對方是個傾聽高手,便會毫不保留地將自己所知道的情報傾囊相授。因此,傾聽高手可以毫不費力地便得到寶貴的情報。

不過令人意外的是,大多數的人都不聽別人說話,政治人物等更是典型的代表。爭先恐後打斷別人的談話,然後自顧自地發表自己的主張,誠如平常大家所看到的樣子。
   

然而,所謂會話本來就應該建立在仔細聆聽對方的談話。若要進行知性對話,例如討論某個議題時,更應該如此。「這個人對這個問題是這樣思考的」,或者「他對這個問題竟然是從這個角度來了解」,首先應該透過傾聽來加深對對方的洞察,再找出適合對方的話題或說話方式來交談。也就是說,在知性對話上,「傾聽」就是探索對方的思考體系,再找出對方位在自己理論中的哪個位置。
但是,本來最需要知性對話的政治人物,卻偏偏有大部分的人缺乏傾聽的能力。真是諷刺。不聽別人說話的人,都無法成為人上人。就我所知,登上巔峰的政治人物沒有一個不是傾聽高手,前故首相小淵惠三、前首相小泉純一郎皆是。

小泉前首相的「傾聽技術」尤其讓我印象最深刻。小泉先生每每遇到重大事情的時候,總是習慣默不出聲,也不點頭回應,只是靜靜地閉著眼睛聽。肯定是相當聚精會神。全部聽完後,還一定會反過來再度確認說:「也就是這樣這樣的意思是嗎?」然後,說一句「非常謝謝你」,便獨自一人開始思考,最後,也一定是自己下決定。

小泉前首相一定是一邊聽著別人的話,一邊重新整理自己的理論體系吧。正因為經歷過這樣的過程,所以才能在深思熟慮後做出判斷。我到現在才又重新領會。

就像這樣,「仔細聽別人說話」是做出正確判斷時不可或缺的態度。

 

用誇獎提升意願的心法

與成為傾聽高手同樣重要的,就是成為誇獎高手。在教育上,誇獎與鼓勵的威力無窮大。只要被誇獎,連樹都可以爬上去,這就是人的本能。不說別人,我就是因此才成績進步的。在前面我也寫過,我在小學低年級時的成績平平,就是那種在班上屬於中段、既普通又不顯眼的學生。

由於當時一點也感覺不到學習的必須性,當然從來也沒認真學習過,就算在課堂上,身邊的同學都舉手,我也從沒舉手過,因為討厭萬一答錯的那種羞恥感覺。我就是這麼一個消極的小學生。但是在小學三年級時,轉機突然降臨,因為我遇到一位非常棒的老師,他叫做角谷。若要用一句話來簡單形容角谷老師,那就是有男子氣概又豪爽的人。他經常不管學校的課程,輕鬆地和學生一起跑操場。
有一天,我和老師一起跑操場的時候,他開口對我說:「竹中,你說話很有趣,在大家的面前應該多講一點。」那一瞬間,我突然醒了,並告訴自己:「要再積極一點!」突然間我整個人都變了,只要想做的就盡情去做,再也不感到害羞。而我第一次向學習挑戰也是在這之後,成績也慢慢往上攀升。

另外,小學五、六年級時的級任老師熊澤先生也是讓我感受到學習樂趣的人。熊澤老師真是提升學生學習意願的天才。他說:「如果有自習的人,請拿到老師這裡來。」要幫我們看看學習的成果,然後最後必定幫我們蓋下「非常好」的印章。這讓我好高興好高興,所以就算每天只是抄寫參考書而已,還是勇敢地拿給老師看。現在想想,又不是做了什麼偉大的功課,應該是為了鼓勵我們,坐在書桌前面就已經是一件很了不起的事了吧!然而,拜這所賜,我也養成每天坐在書桌前的習慣。

現在熊澤老師依然健在。他還在我當選參議院議員時,親臨演講會場給我鼓勵。這兩位都是我無法忘懷的恩師。

 

會讀書的人就是懂得鼓舞自己的人

我並非故意要學馬拉松選手有森裕子所說的「自己想誇獎自己」,但是若想要持續學習,就要懂得自我鼓舞。

 

本來,會工作或會讀書的人,普遍來說精力都很旺盛(有些政治人物則是太過旺盛而讓人困擾)。那麼,旺盛的精力是與生俱來的嗎?倒也無法如此斷言。每個人都有高低起伏的時候,有時也會沮喪。不過,在這種時候會不會拿出力量來積極面對,這就是「會的人」和「不會的人」的差別。也就是說,「會的人」就像往常一樣,為了維持氣力,「自我鼓舞的力量」即「自己誇獎自己的力量」很高。

 

 

 

 

資料來源︰遠流實戰智慧電子報

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